年 | 月 | 日 | 內容 |
1992 | 04 | 30 | 慈濟護專訓導處辦理導師會議暨學生生涯輔導研習。 |
1996 | 04 | 30 | 慈濟護專人文室為慶祝慈濟三十週年,舉辦「花與茶藝術研習會」,由王國忠、蘇袖慧老師主講,共有近五十位志業體同仁、護專師生和宜蘭教師聯誼會老師參加。 |
1998 | 04 | 30 | 為慶祝浴佛節,慈濟護專本日提前在行政大樓穿堂舉辦浴佛儀式,由精舍德念師父主持,護專校長張芙美,教職員工及學生數十人參加。 |
2006 | 04 | 30 | 慶祝慈濟四十周年,慈濟大學師資培育中心今發起「與地球共生息」七星潭淨灘活動。 |
2008 | 04 | 30 | 慈濟大學師資培育中心實習生,參加97年度高級中等以下學校及幼稚園教師資格檢定考試,十八位報考者全數及格,通過率達100%。 |
2009 | 04 | 30 | 花蓮慈濟技術學院舉辦環保創意比賽,讓學生自由發揮想像空間,充分展現化腐朽為神奇的功力;今年共有二十五件作品(五專組十一件、大學組十四件)參賽。 |
2010 | 04 | 30 | 慈濟大學舉行第十二屆護理系加冠暨傳光典禮,五十位受冠的二年級學生,將於暑假進入醫院實習。 |
2010 | 04 | 30 | 花蓮慈濟小學開始推動全校「日日減碳1.53、一天五善」活動,設計各種惜水體驗課程;及認領蔬國護照,記錄每日素食餐數,讓孩子為保護地球盡心力。 |
2010 | 04 | 30 | 馬來西亞檳城慈濟幼兒園老師發揮創意,模擬機場出境,小朋友持蔬國護照,頭戴竹蜻蜓飛往健康蔬國,在遊戲中歡喜響應齋戒。 |
2011 | 04 | 30 | 慈濟技術學院舉辦第三屆慈濟基金會跨志業資訊交流研討會,邀集該校系所主管、資訊安全專家及慈濟各志業體資訊工作人員與會,研討如何提升資訊交流與安全技術。 |
2011 | 04 | 30 | 印尼慈濟學校完工在即,是日舉辦校園開放日,邀請民眾透過校園導覽和解說課程規劃,了解慈濟人文教育的辦校理念。 |
2011 | 04 | 30 | 慈濟技術學院護理系於銅門國小舉辦「愛在原鄉──健康成長營」活動,宣導衛教觀念。 |
2011 | 04 | 30 | 美國新澤西北部慈濟人文學校在中文學校協會舉辦的「中華文化常識比賽」中,獲團體組第一名。 |
2011 | 04 | 30 | 慈濟大學自4月30日至5月14日展開第二屆校園外語導覽志工培訓課程,28日舉行筆試和口試測驗,合格者於6月18日獲頒結業證書。 |
2013 | 04 | 30 | 慈濟大學舉辦第十屆「妙手生華」手語比賽,五隊參賽隊伍各以創意展現慈濟歌曲之美。 |
2014 | 04 | 30 | 印尼慈濟學校幼兒園於4月30日、5月2日舉辦慈善義賣會,學童透過義賣活動學習算數、語言技能與人際互動的能力。5月2日另舉行社團成果發表會,由大班學童表演華語及英語戲劇,中國民族舞蹈及武術,展現學習成果。 |
2015 | 04 | 30 | 慈濟大學與勞動部勞動力發展署舉辦第三屆「愛與希望:校園徵才就業博覽會」,邀集醫療院所、文教產業、社會福利團體等三十多家廠商,提供五百多個職缺,讓應屆畢業生及早認識職場人才需求。 |
2015 | 04 | 30 | 慈濟大學舉辦「第十二屆妙手生華手語比賽」,各院系所、社團師生自選慈濟歌曲參賽,共七支隊伍、八十八人參加。 |
2015 | 04 | 30 | 臺南慈濟高中小學部師生四十人與美國新澤西州傑佛遜小學(Jefferson Elementary School)進行視訊連線交流,由慈濟學生以演戲說明端午節由來,並介紹包粽子及划龍舟等習俗。 |
2015 | 04 | 30 | 慈大附中小學部舉辦「從體驗中學習愛」身障體驗活動,學生透過「比手畫腳」、「口足畫家」等分站模擬活動,體會身障人士的心情,進而學習幫助有需要的人。 |
2015 | 04 | 30 | 慈大附中小學部五年級學生將幫助部落長者的經驗製成電子書,參加「第五屆全國暨海外教育盃電子書創作大賽」,榮獲國小組第二名。今年計有七百三十九所學校、五百一十隊參賽,網路總投票數逾十九萬人次。 |
2016 | 04 | 30 | 臺南慈濟高中舉辦「歡喜好厝邊」掃街活動,三百多位親師生分成十八條路線,打掃學校周邊社區街道,宣導垃圾不落地等環保理念。 |
2017 | 04 | 30 | 慈濟大學在靜思精舍舉行第三屆學士後中醫學系授袍暨宣誓典禮,四十四位學生接受證嚴上人授予針灸包、聽診器,並自9月起到各慈院中西醫科實習。 |
2019 | 04 | 30 | 慈濟大學與國家衛生研究院論壇、長庚兒少保護中心,在慈濟大學合辦「探究弱勢兒少保護個案之風險管理與身心發展」議題專家會議,推動兒少保護防治工作。根據衛生福利部統計,2018年臺灣通報的兒少保護事件有五萬四千七百九十五件,平均一天通報一百五十件。 |