 | 最近， 我認真地思考：我是怎樣走過來的，一個人一生的際遇會怎樣，要做什麼事，會遇上什麼人，是否冥冥之中已註定好了呢？
我遇到生命中的貴人----一個能發揮生命功能去幫助別人的人。
國中導師----開啟小女孩的讀書夢---也改變我的一生！
老師的身教 言教----影響一生的生活準則。
長輩的叮嚀：「 把老師當成志業，而不是把它當成生活的工具，為志業而從事教育，人生才有價值，若只為生活而從事教育，人生就很平淡無奇。」
教育學家說：「每個孩子都有其日月明燈，幫助每人願意站起來，醒覺其能力，喜歡他自己最重要，不管他做什麼，每個人的根性，因緣都不同，老師要如太陽一樣，花草都照射到，並且普降甘霖，老師不能令甲變成乙，也不能把乙變成丙，讓每個學生找到自己的才能，才能成功！」
要教人如何走----自己就要先走！
在舉手投足之間----都是氣質的培養！
老師是孩子的模，什麼樣的父母，養育出什麼樣的孩子，老師也是。
老師是啦啦隊長----隨時給孩子掌聲—--具體描述孩子的優點。
老師要有開闊的胸襟，去點燃孩子心中的明燈，鼓勵他接納自己，為自己負責，面對事實，更要知所感恩。
一生中能遇上幾位好老師，是我的福氣。
回憶往事，是讓我重新咀嚼老師對我的愛，這些點滴在心頭的「愛的存款」 是我人生旅途中的踏腳石，助我度過許多難關。
今天我也是國中老師，我也要做別人生命中的貴人---一個能發揮生命功能去幫助別人的人！
一、 親師生溝通，成果結實纍纍
（一）學校日喜相逢：學校日家長座談會。
1.鼓勵家長都來教室坐坐。
2.師生一同佈置教室，表演手語歌歡迎家長光臨。
3.家長自動準備甜點、小菜話家常，非常溫馨。
（二）電線教育：擔任導師期間，利用電線教育形成綿密網：
1.期初：國一入學前的暑假，詢問有無疑問。
2.期中：需關懷的孩子、或家長忙於工作、單親家庭、人際關係 不良者---。
3.不定期：近日表現有異狀，甚至段考前的關懷。
4.寒暑假期：填補家長忙於賺錢、無暇照顧孩子，也宣揚教學理念。
（三）班級家長聯絡網：家長間彼此有聯繫，協助老師關懷他人。
1. 請自願的家長，一組長聯絡5人協助老師處理班務。
2. 家長們彼此消息互通，一起做好事，或投入班級園遊會，分工合作，成效良好。
（四）家庭聯絡簿：小兵立大功，掌握學生全部生活學習動態。
1.上半部是抄寫功課，備忘錄，作息表，今日成就，每日一句，上學，返家時間，家長，老師簽名。
2.下半部為日記，內容：週一：生活檢討或回應家長老師的信，週二週會演講記錄。週三：上課日記。週四：每日一句生活實踐及反省檢討，或讀書、剪報心得。週五：親子專欄，家長寫，內容不拘。
3.國三時，為掌握學習動態,當作教室日誌、家長陪讀紀錄。
（五）「親子專欄」：老師每週一信，家長亦同。
1.老師每週一封「情書」給親愛的家長、孩子，苦口婆心，字字真 情，撼動忙碌的家長，拉住狂飆的青少年，使之融入大家庭中。
2.家長寫信：如孩子在家的表現、生活、讀書、做家事、交友，屬 於全家的大小事均可。
3.國二時有位孩子的父親中年因病往生，其母寫下：「孩子的聯絡 本留下父親的遺墨，是家中珍藏的寶物之一，老師有心的安排，讓我 們家減少一些缺憾。」看到此，令我眼眶紅濕。
4.此一主意來自國文課林良 父親的信，用寫信方式，和孩子輕鬆談天，既無情緒，又無面子問題，練字、習文，增進親子情感。
5.最重要是給孩子以身作則典範（家長也有功課），和陪孩子成長的記錄，給孩子美好回憶。
（六）家庭訪問：因應學區家長工作屬性，配合家長的時間，老師到家與家長互動。
1.本校學區的家長大半都屬勞工身份（或販賣小攤），日夜工作時間不定。
2.探望生病的孩子，告知同學上學情形；令他安心，給他力量。
3.清寒生的家訪協助、搬家或轉學生的隨時關注、中輟生的支援、關懷、鼓勵。
4.從家訪中，更清楚得知孩子的家中狀況，必要時才可幫助孩子及家長。
（七）「班刊」我們這一班：
大力鼓吹認真寫日記，就是為編輯「班刊」，一學期用完二本聯絡本，三年共用十二本。孩子、家長日記內容，編印成一到十集班刊，是最佳畢業禮物。
（八）班級生活照片檔案：紀錄孩子與家長三年成長痕跡。
1.有活動就有照片，從剛入國中的第一天起到離開學校止，共製作 六大本生活檔案簿「愛在春風裡」，留下青春歲月的成長足跡，從初 嫩到青澀，都可自臉上顯露無遺。
2.老師撰寫文字圖說，家長製作成檔案，是班刊圖片的來源和佐證 資料，使班刊「文」「圖」並茂，功不可沒，真是始料未及。
3.學生個人製作「成長紀錄」，蒐集三年來聯絡本、班刊、作業、 獎狀、公共服務證明卡、重要紀事等，以備國三推甄時用。
（九）班級活動錄影帶：留下活動影片紀錄。
1. 用Ｖ８攝下大型活動，如出遊、參觀美術館、學藝競賽、班際體育比賽、教室佈置、得獎時刻、家長蒞校座談會……等。
2. .畢業典禮當天，全班家長師生坐在教室觀賞，彷彿走入三年來的時光隧道。
（十）家長愛心服務時間：家長走進教室，協助老師，與孩子共同成長。
1.家長投入班務，協助老師及送來聖誕樹，裝飾節日氣氛，打字列印唐 詩，成語貼在文藝櫥窗，協助站交通崗。
2.鼓勵家長化「小愛」為「大愛」：比賽後的熱湯、冷飲、甜點、節慶 宴會，和陪伴參訪出遊等，奉獻時間，犧牲享受，享受犧牲。
（十一）親職教育講座：鼓勵家長再進修學習，成為E世代的稱職
父母。
1.國一時老師買來「傾聽孩子的心」，「伴隨青春六講」給家長孩子閱讀，並請家長寫心得分享。
2.鼓勵參與校方舉辦親職講座，或名家名嘴剪報影印、心得列入班刊。
（十二）期末聚餐：一家一菜，將大家的愛串起來。
邀請校長主任老師家長列席享用，家長可和老師面對面暢談孩子在校情形，也是家長結交同班孩子的父母為朋友的契機。
二、學習輔導
（一）多元化的教學：
1.佈置教室。「身教」「言教」也需「境教」，用靜思語好話佈 置，主題：國一：愛心園地；國二：快樂２０１；國三：愛在春風裏。
2.訪問住家附近的清道婦，學校中默默的一群，家中煮三餐的人、 和勞苦功高的父母，學習做家事。
3.鼓勵積極參與學藝競賽，如：詩歌朗誦、優良學生競選、體態競 賽、語文、數學、電腦、美術、音樂、體育競賽等，都有良好的成果。
4.將課本文字化為實際體驗，如吃冰的滋味、吃西瓜汁水淋漓、拜 會作者、參訪，志工服務社，達到教學良效。
（二）班級親師生聯誼—知性之旅。
大家庭遠足，從計劃到出遊均由家長分層負責，三年中，足跡遍及中、北部。
（三）創意家庭聯絡簿：三年用完十二本，是國中三年的成長足跡，孩子說是「傳家寶」。
（四）班級讀書會。
1.成立班級圖書櫃：鼓勵閱讀習慣的養成，有讀書心得筆記，或上台報告分享。
2.一套２４０冊的漫畫書，慰勉孩子多坐下看書，減少打鬧。
（五）拜訪作者。
1拜訪作家：配合國文課本，那默默的一群（作者張騰蛟先生），體會作家寫作的本意。
2拜會中央研究院李遠哲院長，參訪胡適紀念館（第四課母親的教誨），這都是鼓勵孩子認真準備考試的獎勵。
3.請教生態專家裴啟瑜先生：介紹有關虎山溪一帶生態溪澗、動植物、鳥類、愛家愛鄉、愛自然等知能，從小培養親近大自然的本能。
（六）製作班級網頁
1.五年前在資訊化來臨時，培養電腦打字編輯能力：讓孩子感受由原子筆變成鉛字的喜悅。
2班級網頁設計，巧思名目： 有班級人物誌，個人嗜好；最「佳」、「大」、「小」、「會」…人物特寫；師、親、生的回饋，也有動畫，內容琳瑯滿目，三年中，每學期都得優勝。
3.國三時，又獲選優勝代表學校角逐「臺北市８９學年度班級網站比賽」榮獲評審獎，孩子推甄可加分，老師也同享光榮，記嘉獎乙次。
三、生活指導
（一） 將靜思語教學融入生活課程。
1.將靜思語好話融入國文課程教學和班級經營中，發揮廣大效益， 深獲家長好評，得以出書；應邀到各地演講。
2.接受慈濟月刊訪談、拍照，將刊登文章與同事分享，也給全班一 人一本月刊帶回珍藏。
3.畢業生來校提到，上高中後自己的國文分數是全班最高，段考寫 作文，也隨手拈來靜思語佳句套入文中，每每成為同學羨慕對象。
（二） 班級職務分工，全班都是「長」。
1.職務分工，務使「人人有事做，事事有人做」。
2.有職務代理人制度，使班上事務不因缺席而卡住。
3.訓練每人的辦事能力，培養自信心。
4.體會當股長、小老師的辛勞，將心比心，配合大家。
5.國三的推甄獲得加分，家長孩子都高興。
（三）注重健全體魄。
1.爬山樂：段考的午後或班會課，自習課
2.淨山行：體會做那默默的一群，打掃虎山步道。得到爬山者的讚 美，孩子很有成就感。
3.早自習，請家長來帶健康操，清醒腦目
4.每天第七節下課，跑操場三圈。
（四）個案輔導
1.青春期孩子，心智不定，情緒反覆，或因交友、生活或與父母相處等問題，主動出擊關懷，成為孩子、父母情緒的出口。
2.家長住院，帶其他家長一同去探訪，讓家長放心孩子。
3.孩子打球手斷，住空總，二十多人前去，將病房擠的滿滿，每人一句鼓勵的話，又一同唱歌，孩子終於肯吃飯、晚上也睡得著，媽媽感動，孩子也高興（因公受傷，紓解壓力和自責）。
（五）善用「班會」時間，培養自治能力。
1.舉辦「慶生會」：吃蛋糕是其次，塗奶油玩樂是重點，增進相親相愛的同窗情誼。
2.重視學藝競賽：凝聚班級大團結，如體態競賽、詩歌朗誦、合唱 比賽、啦啦隊、國語文五項競賽、游泳、大隊接力賽，均有優異成績。
3.生活創意：班會地點或教室、或出遊虎山溪、或淨山、或團輔室 靜坐後談心情，解壓，聆聽，心靈音樂或演戲，或邀請名家演講，觀賞勵志影片。
（六）愛的禮券:做家事表格。
設計成50格。做家事方式內容不拘，每做完一件，即由大人簽名，累記完50格有賞。如此，家長歡喜、孩子也有成就感，寒暑假作業也列入做事一項。
（七）教室佈置:愛心小天使。
每人都製作一個口袋型盒子貼於佈告欄，讓孩子隨意書寫貼心話給別人，老師也有份喔！
四、生涯輔導
（一） 生命教育:舉辦「尊重生命，疼惜自己」講座
邀請專業人士，慈濟師姑，師伯闡述癌末病人的身心照護，或９２１震災影片，或環保資源回收，或浪子回頭故事主角現身說法，或和偶像對談，或看抽煙，嚼檳榔的後果影片。
（二） 兩性教育:將學校政策落實在生活中。
以觀賞戲劇、影片方式，在平常生活中灌輸互相尊重、平等對待、交友的輔導 |