 | 什麼是「靜思語教學」？「靜思語教學」是指教師隨機將靜思語融入正式或非正式的教學活動中，讓學生在潛移默化中，了解靜思語的真正義涵，並在日常生活中力行實踐的一種教學歷程或教學模式。而將靜思語教學與班級經營做結合，到底會開出怎樣的花朵呢？
我喜歡用淺顯易懂的靜思語來和孩子們對話。這不是說教，也沒有訓示的戾氣，而是一份慈母愛的叮嚀。在學校我常運用靜思語故事讓孩子從故事中學會簡單的待人處事方法，知道懂得尊重別人就是莊嚴自己。而所有課堂上的學習，最終都希望孩子能落實在生活中。在校園裡，孩子的最佳模仿對象就是老師；因此教學不只是在黑板前說說寫寫畫畫，而是藉由老師的身教、言教讓孩子學習模仿。
如何做到身教呢?第一：身要軟，彎下腰或蹲下來跟孩子說話，老師說錯話也要道歉認錯，孩子都很有愛心會原諒老師。第二：心要細!察言觀色!多鼓勵少責難。常微笑，不當『老板』要當『笑長』。跟孩子約定的事情，一定要做到，才會讓孩子信服。
如何做到言教呢?現在的孩子常常『出口成髒』，一些不雅的口語常常掛在嘴邊，因此老師有責任導正孩子的缺點。我喜歡用『親愛的』作為稱呼的開頭。『親愛的孩子』『親愛的老師』是我和學生間的愛語也是一種默契。教學中每每看著一張張稚嫩專注的臉龐及認真的眼神，自己就知道這一群寶貝是受教了！
學期開始，學校會舉行各班親師座談，在座談會中讓家長明白我的班級經營理念，並明白告訴家長什麼是「靜思語教學」。再以「克己復禮」的影片讓家長瞭解什麼模樣的孩子是懂事有禮的孩子，期待家長在家中也能配合老師的教學一起來陪伴孩子成長。
「家庭聯絡簿」是老師與家長平時溝通的一種管道，所以聯絡簿的使用方法也必須在座談會中一併說明。聯絡簿的內容除了制式的作業抄寫外；有一項『愛家行動』項目，也就是做家事。「家事」的內容很多，舉凡洗碗、掃地、收衣服、洗襪子……，只要孩子有做就請家長簽名，老師就會蓋『笑臉』章。另外，還有一項『我做到了耶』項目。這項是希望孩子去實踐自己和師長一起訂定的目標。例如：九月實踐目標可以規定兩項，一項為班級目標【每天7:50前到校】，另一項為家庭實踐目標，請家長與孩子一起商討後制定。兩項目標均每天檢驗，做到打勾，老師就蓋『笑臉』章；反之，蓋『哭臉』章。期末累積計算換獎品。孩子們很在意這些『笑臉』章，好習慣也在不知不覺中慢慢養成了。
聯絡簿的小日記可配合學習領域、學校宣導事項或中心德目、靜思語來習寫心得感想。依照學生的程度，以『可唸』來鼓勵孩子，增強孩子的寫作信心與動力。『可唸』就是讓孩子有機會將自己的心得唸給全班聽。例如：【題目：今天誰是大好人
◎晉御是大好人，因為今天上生活課要做陀螺，我忘了帶白膠，晉御好心借我，所以我覺得晉御是個大好人。】另外，告訴孩子和家長：家長每天愛的叮嚀，也可以蓋『笑臉』章喔！例如【媽媽說：『今天小霖是小好人，因為功課有認真寫，媽媽不用看得很辛苦。』】通常家長都很樂意寫下簡短的字句，例如：「孩子！媽咪愛你喔！」也很棒啊！
靜思語教學除了平時老師的課堂指導外，也希望孩子隨時都能聽得到也看得見，在一個充滿靜思人文的環境中學習。因此，教室佈置也是重要的教學環扣。教室的壁面可以張貼靜思語條，門面貼上本週的通關密語，教學園地版面更是可以多樣規劃佈置，例如：讚美樹、感恩樹…。讓孩子只要一進教室就能浸潤在『靜思人文』之中。
孩子在課堂上的學習，最終要實踐於生活中，才是有效的學習。但是，往往孩子的標準與師長的標準總有些落差。所有的行為舉止，孩子不是理所當然的會，是需要師長去正確示範、去教導的。因此，帶著孩子在生活中將所學的靜思語以身體力行的方式做出來是也是老師要教的。例如：「禮是恭恭敬敬的態度。」這句靜思語教孩子要有禮貌。怎樣做才是有禮貌？老師要示範鞠躬的方式及態度。
在我的班上，每天早晨，老師一進教室，第一件事情是全班起立向老師道早安。我們會為科任老師準備一個環保杯，在上課前，值日生會先為老師準備一杯茶水，感恩老師的辛勞，這也是一種禮貌。午餐時，先為老師盛飯。用餐前，全班誠心齊頌感恩歌。先用完餐的人會跟全班說：請慢用。以上這些在學校學習的用餐禮儀讓孩子帶回家依樣畫葫蘆，為長輩盛飯、謝謝媽媽的愛心餐點。孩子若做到了，家長一定很歡喜！
『凡事多用心』是我們常掛在嘴邊的話，怎麼做呢？從小地方就可以看出一個人是不是有用心了。我喜歡告訴孩子多用心，而且用心在當下。走路要用心，用心在腳上，走路要輕怕地會痛。因此，要輕聲慢步，不要蹦蹦跳跳。開關門要用心，用心在手上，要等門關上再將手離開門把，不讓門發出『砰！』碰撞的聲音。這些小地方通常連大人都不會去注意，更何況是小孩子呢？所以，老師也要教。
『節能減碳』是眼前最重要的環保議題。水杯、手帕的使用，讓我想到數十年前自己在小學時就常常在使用，如今我們又走回了那個儉樸的時代。因此，在校園裡，規定孩子每天攜帶手帕，帶水壺，減少使用面紙及瓶裝水的機會，為保護地球媽媽盡一份心。孩子最喜歡老師帶著他們到社區『撿福氣』，一方面運動一方面為社區服務做好事，因為『做好事不能少我一人』。社區服務中，孩子也發現最多的『福氣』是菸蒂。回家後，也會叮嚀家中抽菸的長輩不要隨地亂丟菸蒂，並建議他們去購買煙蒂盒呢！
靜思語教學涵蓋很多領域，可以是環境教育，也可以是生命教育，更是品德教育。在強調五育均衡的教育制度裡，實際上卻是智育掛帥的年代，靜思語教學不需要為孩子打分數，只要孩子們擁有靜思語的實踐能力，都是值得讚賞值得鼓勵的。學期末，在班上我頒發了三張獎狀：『EQ達人』、『MQ達人』、『AQ達人』。這些得獎的孩子才是真正的擁有他人所沒有的人格特質，足以成為他人的模範。總之，沒有良好的品格再多的聰明也是多餘的！
我們常說老師是學生的模，怎樣的老師就教出怎樣的學生。教育不只在黑板前，真正的教育，就在日常生活中。所以，期待每一位教學者都能好好調整自己的教育方式，做一個快樂的老師來教出快樂的孩子喔！ |