 | 郭圳煌從小跟著阿嬤拾荒長大，他沒有上學，沒有朋友，也聽不懂國語，因為阿嬤只會講台語。九歲時，長樂國小的陳美足老師遇到阿煌，她發現這個孩子沒有讀書，趕緊通報里長，辦理強制入學，但阿嬤繳不起學費，阿煌的簿本雜費都是學校出的，身上的制服，就穿以前學長姊留下的。
阿煌從來沒有和別人相處的經驗，他幾乎聽不懂別人說的話，不但不知道如何溝通表達，也不知道不能欺負同學、偷竊、破壞公物。深入了解阿煌的偏差行為，美足老師發現，是環境造就了阿煌，於是她決定，即使不能給阿煌家庭溫暖，也要許他一個有情、有愛的未來。
美足老師多管齊下，運用很多策略，像是優點大轟炸，讓阿煌幫忙同學打掃、幫忙送作業、搬東西，藉著獲得稱讚，建立自我價值感；透過黑點白點遊戲讓阿煌記住，什麼是可以做的，什麼是不應該做的；利用小組競賽的方式，讓同學督促阿煌做功課。而經過學業及語言的雙重治療，阿煌的成績也有了明顯進步。
資源回收的價錢不斷下跌，好不容易在學習上有進步的阿煌，如今面臨到生活的困頓，心疼他的美足老師，想到了慈濟基金會，希望借助慈濟的力量，幫助阿煌頑固愛喝酒的阿嬤。從此，這個貧困的家庭，因著志工的巧思智慧，重新注入了新動力。
☆ 靜思語：能不能幫助人，不是看有沒有能力，而是看有沒有心。
☆ 故事中的阿煌因生長環境之故，九歲才進入小學讀書，也因為缺乏和別人相處的經驗，讓阿煌的表現失常，幸好遇到充滿愛心的老師以及慈濟基金會的協助，讓阿煌有了新希望。
現在我們就來了解慈濟如何在社會上做救助的事： 1966年慈濟成立，在台灣的濟貧工作一日不曾停歇。慈濟在社會救助有四大項目，其個案服務共分為六類：長期生活補助、醫療補助、喪葬補助、一般急難生活補助、註冊費用補助、修繕費用補助。四大項目概述如下：
一、長期濟助：
服務對象：需長時間照顧的生活貧困家庭或鰥寡、孤兒者。
服務內容：每月固定提供生活補助金，協助解決生活溫飽問題，並定期複查給予居家關懷。
二、急難救助：
服務對象：針對「立即性需要」個案，提供所需之協助，另以心靈陪伴，協助個案走出傷痛。
服務內容：醫療補助、喪葬補助、一般急難生活補助、註冊費補助、房屋修繕或重建補助，以及火災、風災、震災等天然災害之緊急救助與關懷。
三、居家關懷：
服務對象：凡個案經評估，經濟無缺但需社區關懷者，如單親家庭、身心障礙者等。
服務內容：定期至案家關懷。
四、大愛屋及房屋修繕：
服務對象：針對家庭經濟困難，以致無力重建或修繕房屋者予提供協助。
服務內容：住屋之結構、內裝修、排水及居家無障礙等硬體設施設備。
【摘自http://www2.tzuchi.org.tw/charity/html/05.htm慈濟慈善志業】
慈濟人稱貧戶為「感恩戶」，並非要對方感恩慈濟的幫助；而是慈濟人感恩對方示現貧、病、殘，使人警惕世間無常，從而知足惜福。付出的同時要「感恩」，才能真誠地去疼惜苦難人。 |