 | 一、緣起
1、初發心：尊敬人師，感謝老師的教導。
2、節慶：在這屬於老師的日子，學生及家長應當有所表示。即使老師不意外，相信不一樣的慶祝方式，會讓老師在期待中多一份驚喜。
3、惜緣：因孩子二年級換了導師（廖淑桂老師），開學之初重新建立情誼，拉近師生親的距離。
4、萌芽：聽了大愛媽媽在仁愛國小舉辦大型教師節活動回響，有勇氣想試試。
5、成形：李美金老師解說松山區教聯會老師及大愛媽媽在校園舉辦班級教師節活動及召募老師茶會等照片，並提供教案參考，讓模糊的想法更具體成案。
6、好的經驗：孩子一年級時，曾以較輕鬆活潑方式慶祝教師節，得到導師（陳娟娟老師）極大肯定；並由班親會為陳老師舉辦退休謝師宴，了解家長們參與度高。
二、籌畫
1、提議：開學初，晨光時間在走廊向幾位熱心媽媽提出教師節送禮物、表演手語、製作感恩樹海報等建議，在場者均表同意。
2、告知學生：利用晨光時間教唱手語歌；同時也請學生回家邀請媽媽當天到場，並教媽媽唱。
3、徵求自願上台者：許多平日內向的學生，竟一反常態勇於爭取搥肩、獻禮、奉茶等表現機會；雖曾擔心幾位當天表現可能較放不開，但想到他們勇敢踏出第一步，這次要把握機會鼓勵他們上場。
4、分工：邀約媽媽負責工作，包括製作感恩樹海報、卡片、手語指揮及合聲、引導學生獻禮及拍照動線，音控、拍照、小到張貼、搬移等細節等都有媽媽負責。
5、通知家長：將活動流程細節（教案）e-mail給全班（近九成)家長，並先感謝協助的家長；另外也提醒家長當天早上不要驚動老師。
6、寫蘋果感恩卡：利用晨光時間讓每位學生事先在（蘋果形狀）小感恩卡上寫好感恩老師的話。
7、跑流程：先說明流程，重點練習。讓上台學生拿物品排練；練習手語隊形及合聲。
8、家長練歌：準備兩片手語歌CD（附手語圖譜），讓六位家長回家聽。
三、活動檢討
1、二年級的學生練習耐性有限，兩次重點排演尚覺新鮮，但手語隊形練習較多次，則稍沒耐性。
2、書寫感恩卡時，可提醒學生避免用通俗的祝福話，如：感謝老師教我讀書、寫字、或身體健康類似賀詞（近八成學生雷同）。
3、鼓勵上台獻禮的學生站側面，眼睛注視老師且大聲說出。
4、未讓代表致謝詞的五位學生也事先排練，內容大多相似。
四、學生的情緒
1、父母須上班的學生表示真希望他們的爸媽當天能參加。
2、起初手語歌練得很起勁，多練幾次就漸感無趣，但是有一次老師提早開完會進教室，又見學生遮遮掩掩的興奮情景。
五、家長迴響
1、事前有些家長緊張地問不會比手語或不能到怎麼辦﹖趕緊安撫他們放輕鬆；可見家長也熱衷參與。
2、當天到場家長多達16位，簽完卡片，因須上班沒有久留，但仍有八位在場合唱「一家人」手語歌，人到心意也到。
3、當天活動結束發e-mail給全班家長，敘述了活動情景及感謝大家參與，有些家長回覆無法到場，感到可惜。
4、有幾位家長佩服負責企劃的媽媽應該花了許多時間設計教案。
5、藉由聽CD練歌，許多家長表示慈濟歌曲很好聽。
六、老師的回應
1、老師剛上台時有點矜持，到了搥肩時，就展露陶醉滿意的笑容，還提示兩位服務學生多按摩幾下。
2、嚐了有點酸的酸梅湯，還是很有誠意一口氣喝完。
3、家長與學生表演手語時，老師想跟著比，不過還是請老師好好欣賞演出。
4、活動結束後，老師馬上把她收到的禮物（巧克力）分給學生吃，並不斷地感謝家長們的用心。
5、從一張張活動照片看得到老師心滿意足的笑容，相信光碟裡上百張的照片，都是老師難忘的回憶。
七、插曲——對科任老師的祝福 教師節當週上科任課，請班長在老師踏進教室時發號施令唱教師節歌曲（改編歌詞用生日快樂歌曲旋律），可能是學生過度興奮，太躁動，當健體老師見狀要全班趴下，不必敬禮，結果歌也省了。 我得知消息後，隔天請學生再接再厲，果然得到英語老師的肯定；此外音樂老師也稱讚唱得好，希望三年級時能聽到學生用直笛呈現。 八、結語 感恩有很多慈濟人做先鋒，立下好模範，在校園深耕。利用活動或儀式的確可以拉近人與人之間的距離。 因平日與家長接觸頻繁，辦起活動都很有默契，自動補位，感受到為人父母者都很用心，所以參與度很高。 那天家長們與學生唱歌時的幸福表情，一直都留在腦海中。我們有幸遇到好老師，老師需要家長不定時的打氣，師親生如同一家人有緣同聚，就該用心守護。
親師、敬師、愛師活動介紹
敦化國小二年十班 2006-9-28
＊體驗活動
主持人提出問題，請小朋友舉手回答：
1. 小朋友，每天很喜歡上學的請舉手？誰可以告訴我們，為什麼最喜歡上學？
2. 想一想，是不是全世界的小朋友，都可以上學？
3. 我們有健康的身體，又可以快樂的來學校，要感恩誰？
4. 學校裡最大的家長是誰？教室裡最大的家長又是誰？
5. 讓學生感受老師的辛勤，例如：我們班有33位學生，老師一天要看幾本聯絡簿？每個人寫十行字的作業，媽媽同樣也要看十行，而老師責任更重，須批改幾行的字？老師看久眼睛會不會累？站久腳會不會酸？老師應不應該休息一下？
＊搥肩
1. 趁老師改作業時出其不意，將椅子放在講台中央。
2. 心平（媽媽）伴奏<生日快樂>旋律，全班唱：我會永遠愛您，我會永遠喜歡您，我會用我一生，永遠愛我好老師。
3. 由至軒（媽媽）帶領承翰（小朋友）說：請老師到台前坐。
4. 由皇瑋、品濬（小朋友）幫老師搥肩，齊唱<伊比呀呀>：伊比壓壓、伊比捏捏、伊比搥搥（兩遍）。〈主持人叮嚀小朋友記得為父母按摩。〉 5. 請心平、俐廷、子函、至軒、韻婷微笑說出老師對我們的好（每人30秒）。
＊奉茶、獻花與禮物 重覆播放背景音樂<感謝天感謝地(伴唱曲)>
1. 事先將隨身環保杯（意指慈悲）裝好桂花酸梅湯（有與學生們相處酸甜的滋味的含意）。由承翰（媽媽）引領端茶的昱翔（小朋友），恭敬屈膝奉茶，代表全班大聲說：老師，您辛苦了，請喝口茶。〈主持人叮嚀小朋友往後可為老師備茶，回家也要記得為父母奉茶。〉
2. 由承翰（媽媽)引領手拿一朵鮮花的佩軒（小朋友）獻給老師並說：這朵美麗的花，要獻給最美麗的老師。（最認真、親切、創意的老師…）
3. 由承翰（媽媽）引領手拿環保筷的毅泓（小朋友）獻給老師，並說：祝福老師勤快和快樂。
4. 由承翰（媽媽）引領手拿巧克力的旻真（小朋友）獻給老師，並說：祝福老師巧妙地克服困難與壓力。
5. 主持人再說明一次每項禮物所代表的含意。
＊獻上感恩樹(蘋果樹)大卡片 重覆播放背景音樂<讓愛傳出去>
1. 品儒（媽媽）將每人事先寫好的蘋果卡片依各橫排座位暗中發回，並張貼蘋果樹於黑板。
2. 引導小朋友分批上台（由第一列起）向老師說聲感謝，獻上卡片，老師接收一一貼上蘋果樹。小朋友大聲說出：老師，我愛您！（分四批上台合照）
＊獻唱手語歌 播放背景音樂<一家人(伴唱曲)> 由小朋友表演「一家人」手語歌，家長陪同合唱（請家長移動站到老師辦公桌前）。品儒（媽媽）貼上歌詞海報。
* 第一遍前四行：僅家長唱，小朋友比手語。
* 第一遍後兩行：家長與小朋友齊唱比手語。
* 間奏：主持人致感言，全體手拉手。
* 第二遍前四行：小朋友齊唱同時比手語，由最後一橫排陸續站起來。（第一句第4列站起來，第二句第3、4列站起來，第三句第2、3、4列站起來，第四句全班站起來。）
* 第二遍後兩行：全體合唱比手語。（麥克風傳給每位家長輪流唱一句）
＜一家人＞歌詞：
我的快樂
來自你的笑聲
而你如果流淚
我會比你更心疼
我的夢想
需要你陪我完成
而你給我的愛
讓我勇氣倍增
因為我們是一家人
相依相信彼此都感恩
因為我們是一家人
分擔分享彼此的人生
愛的靜思語：
父母給我們身體，老師給我們智慧；所以要孝順父母，也要尊師重道。 |