 | 常聽老師說：「明明認真教學，為什麼總教不好學生？」相信老師都很認真，也許是方法不對。隨著時代進展，教法也應調整改變，以適應社會背景及學生的家庭環境；方法運用得當才「有法度」，否則就「沒法度」。
天蓋之下，地載之上，有這麼多人，心態都不盡相同，根機參差不齊，在複雜的人事物中生起種種情緒、煩惱與不滿足，其實都是一念心的感受，落入比較、計較，自然苦不堪言。希望調和人心，讓人人的心靈一致向善，並不容易；唯有用對方法，才容易接受。
其實人本有清淨的心性，因為受到外在污濁的習氣所覆蔽，所以智慧無法顯現。所謂心病需用心藥醫，要打開心胸，不僅用說的，還要以行動見苦知福，感受「我苦，有人比我更苦」，如此就會打開心結。
◎慧語湧泉啟心門
今年正值《靜思語》出版二十年，很多人因為「靜思語」簡單的一句話，改變人生的觀念。然而「人能弘法，非法弘人」，好話如清泉般能滌淨內心污垢，解開心中的迷惑，因此需要廣為推動。
校園中老師運用「靜思語」教導學生，不僅獲得校方支持，家長也認同，分享孩子學習「靜思語」課程，待人處事變得有禮貌；還有家長表示，孩子在學校學到的，回家會和父母分享，大人小孩皆受用。
慈濟技術學院有位古同學，出生時由於臍帶繞頸，出現學習遲緩現象，上小學時很少與人互動，大部分時間都沈默不語。母親為此擔憂不已，四處求神問卜，用盡一切辦法尋求改善之道；直到有慈濟委員建議她，可以帶古同學參加慈濟兒童精進班。
在兒童精進班的師長陪伴與帶動之下，古同學的心門漸漸地啟開，開始與人互動。同時將靜思語聽入心，用於生活中，遭受他人誤解責難時，他會善解；面對老師的處罰，懂得自我反省：被處罰，是因為自己不夠用功。還會感恩老師。
培養出開闊的心胸，逐漸成長進步，從中學到技術學院，如今學習發展不僅與一般同學無異，還能展現善良的個性，知道每個人都可以用愛心付出，這就是一個良好教育的見證。
◎契機妙法廣傳布
身體要健康，自己應愛惜身體，有病看醫師；心靈要健康，則需淨化自心。
「靜思語」只是平凡短句，卻能啟發有緣、契機的人。能聽得懂、有所體會，且善加運用，就是妙法；若無法契機，即使千言萬語也是看看或聽聽就過去了，徒留白紙黑字。
「靜思語」能入人心，感恩有知音人將好話受用入心、力行在生活中，並且輾轉弘傳。自受用是「功」，能付出是「德」；人人自受用，也教人受用，感動進而行動，真正是功德無量。
慈濟人走入大街小巷推動「好話一條街」、「好話滿街跑」，誠懇用心地與店家互動張貼靜思語，並非為了傳教，而是為了傳「愛」──人人本具慈悲愛心，亟待用心啟發、彼此勉勵。希望更多人有機會接觸好話，觸動心靈，較易從正確面看待人生。
有商家分享，客人進到店裡，看到一句靜思語，說：「這句話不就是說我？人總是計較，我計較得好辛苦。」或是看到「做好事不能少我一人，做壞事不能多我一人」，因而省思是否常做好事，少做壞事？短短一句話，就能啟發大作用。
法要入心，心念要轉，重要的是身體力行；期待大家能耕耘心地的良田，撒下愛的種子，還要不斷地引清流灌溉，用良法耕耘，讓愛的秧苗成長茁壯。
（講於二○○九年六月五日至七月二十日） |