 | 隨著年級愈高，學生說髒話（粗話）的頻率也愈高。脫口而出的髒話（粗話），似已成為同儕間的共同語言，甚至是口頭禪。沒有性別的份際，成績高低的分別，說髒話（粗話）普遍地在高年級學生和國中生間流傳。針對學生說髒話（粗話）行為，該如何處理呢？
一、了解原因，對症下藥：
導致學生說髒話（粗話）的因素很多，原因之一是模仿。除卻大眾傳媒的不良示範外，長輩的言教常是主因。任教於國中的杜偉琴老師曾經處理一位學生說髒話的問題時，發現孩子的行為係模仿自父親，於是她主動打電話和父親聯繫。父親得知後，立刻收斂言行，孩子也因為害怕被父親處罰，不敢再說髒話。 找出原因，對症下藥，師親合作，是矯治學生說髒話（粗話）的良方。
二、認清事實，主動改正：
大多數學生說髒話（粗話）的目的多為譁眾取寵，獲取同儕認同，但甚多時候並不了解髒話（粗話）的含意。張麗卿老師處理孩子口出髒話時，先是詢問孩子對於這句髒話的了解程度？用意？對象？如果孩子並不認為這是句髒話，則採用角色互換的方式，讓孩子體驗被罵髒話的感覺而懂得改正。
三、緊迫盯人，勿枉勿縱：
專家認為，好習慣的養成，需要重複練習二十一次以上。所以糾正學生說髒話的行為，需賴老師不斷地叮嚀和督促。管教標準不但要前後一致，態度更不能搖擺不定，學生才能有確切的依循標準。 任教於國中的柯秀卿老師，對於糾正學生說髒話一事，從不鬆懈。遇有學生說髒話時，會嚴肅地要當事人複述一次。每每學生一聽到老師的要求，總會不好意思。雖然學生沒有受到懲處，但是他們心知肚明，自己的行為時刻都受到檢視，必須時時警覺。 |